Lenguaje
y Comunicación
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ASPECTO
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Lenguaje oral y escrito.
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COMPETENCIA
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Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición
oral.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
para construir un texto escrito con la ayuda de alguien.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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Escucha la narración
de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o
pasajes le provoca reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y
explica “qué dice su texto”.
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Propósito.
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El propósito principal de esta actividad
será que los niños logren representar y explicar su parte favorita.
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ACTIVIDADES
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Antes de comenzar con la actividad, se
hará a los niños un regalo de lectura con el libro “Lo que sí y lo que no” de
Verónica Murguía.
INICIO.
En
un primer momento se les cuestionará acerca de ¿qué libros han leído? ¿Les gusta hacerlo? ¿Tienen libros en casa
para leer? Luego se les leerá la reproducción en grande del cuento “ahora
no, Bernardo”
DESARROLLO.
La actividad consistirá en plantearles que todos seremos escritores y realizaremos un libro, tendremos imágenes de los
personajes para que ellos elijan el que más les agradó y se les repartirá una
hoja de papel doblada a la mitad en donde ellos realizarán la portada
eligiendo ellos mismos el título de su cuento y lo escribirán en torno al
personaje elegido.
CIERRE. Los niños se acomodarán en forma de círculo,
pasarán a explicar su cuento realizado y se les cuestionará el ¿Por qué? de
su representación.
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REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
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Organización.
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Libro gigante
Ahora no, Bernardo de David Mckee
Imágenes de los
personajes
Hojas de maquina
Pegamento y
material para decorar
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Lectura del cuento grupal
Realización de los cuentos individual
Socialización grupal
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Tiempo estimado: 45 min.
Marcela Espinoza Valenciano.
Diana Vanesa Maldonado Ayala.
Diana Ivette Rangel Sánchez.
Mariana Nuñez Mercado.
Carmen Serrano Galaviz.
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domingo, 28 de abril de 2013
Ahora no Bernardo
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